去年遇到一个五年级男孩小宇，他每天放学回家都会问"今天老师讲的数学题，我是不是该做这个练习册？"父母的回答永远是"我们给你报的班，老师布置的作业"。直到某天，老师发现小宇在课堂上突然举手说"我觉得这个解题方法不对"，全班哗然。原来这个孩子在家庭中从未被允许表达不同意见，当他在课堂上第一次说出自己的想法时，连老师都愣了一下。
这种现象背后往往藏着父母的焦虑。很多家长在孩子小的时候，会用"我都是为你好"的名义替孩子做所有决定。比如，孩子想学画画，家长却坚持报钢琴班；孩子想穿红色衣服，家长却说"这个颜色太张扬"。这些看似合理的干预，其实像无形的绳索，捆住了孩子探索世界的空间。就像我接触过的李女士，她每天都会检查儿子的作业本，用红笔圈出所有"错误"，却从没问过"你觉得这个答案对吗"。
当孩子逐渐习惯被安排，就会形成一种思维定式。就像我咨询过的小美，她每次考试都考班级第一，但面对老师提问时，总是第一个举手说"老师我不会"。这种反差让人痛心，因为优秀成绩的背后，是孩子用"听话"来换取安全感。更令人无奈的是，很多家长在发现这个问题时，反而会说"这孩子太懂事了"，却不知道这种懂事正在剥夺孩子的独立性。
改变需要从日常小事开始。上周我指导一位父亲，他不再直接告诉女儿该选什么兴趣班，而是带她去试听不同的课程。当女儿在舞蹈教室跳完一支舞后，主动说"我觉得这个动作有点难"，那一刻父亲突然意识到，孩子其实一直在等待表达的机会。这种等待不是因为孩子没有想法，而是因为表达的渠道被长期关闭。
培养主见的关键在于创造安全的表达环境。就像我见过的王妈妈，她不再用"你这样不对"来否定孩子的想法，而是说"我们可以一起讨论，你觉得这个方案怎么样"。当孩子发现自己的意见被认真对待时，就会慢慢建立起自信。有位母亲分享，她现在会和孩子玩"假设游戏"，比如"如果今天老师布置的作业是做蛋糕，你会怎么做"，这种轻松的互动让孩子开始思考问题的不同可能性。
每个孩子都是独特的个体，但很多家长却在用统一的标准衡量他们。就像我遇到的小浩，他特别喜欢恐龙，但家长坚持让他学编程，说"这是未来需要的技能"。当孩子在兴趣班里对着编程屏幕发呆时，内心其实渴望着能自由探索自己的热爱。这种错位的教育方式，往往导致孩子在成长过程中逐渐迷失自我。
其实培养主见并不需要刻意的训练，而是需要父母放下控制欲。有位父亲分享，他不再在孩子选择课外书时直接推荐，而是说"你看看这本有趣的书，要不要试试看"。当孩子开始主动表达自己的阅读偏好时，父母才发现，原来孩子早就有了自己的想法，只是需要被看见。这种看见不是代替选择，而是给予信任，让孩子在安全的环境中慢慢学会思考。
最新评论