有些孩子会突然对上学产生抵触情绪，甚至出现身体不适。上周有个案例，女孩每天早上都哭闹着说肚子疼，妈妈带她去医院检查却查不出问题。直到家长发现她偷偷把课本藏在衣柜里，才明白孩子其实害怕课堂上的提问。这种"病态"的逃避，往往藏着对学习的恐惧。
更隐蔽的表现是学习状态的异变。小刚的爸爸发现儿子做作业时总是心不在焉，明明能完成却要反复检查。后来才知道，孩子在课堂上被老师点名回答问题时，会不自觉地发抖。这种身体反应往往比语言更真实，暴露出孩子内心的紧张。
当孩子开始频繁请假，或对考试表现出极端抗拒时，问题可能已经积累。上周有个初中生，每次考试前都会发烧，家长带他去医院检查，医生却说只是心理压力大。这种"假性"生病，常常是孩子对学业的无声抗议。
有些孩子会用极端行为表达抗拒。小雨的妈妈发现女儿把课本撕碎，却说"反正学不好"。后来才知道，孩子因为同学关系紧张，每天都在学校感到孤独。这种行为背后，是需要被关注的情感需求。
成绩下滑时，孩子可能会用各种理由搪塞。小强的爸爸发现儿子数学成绩一落千丈，追问后孩子说"老师讲得太快"，但实际是他在课堂上偷偷玩手机。这种自我合理化的说法，往往掩盖了更深层的问题。
当孩子开始抗拒与同学交流，或在课堂上频繁走神时，可能已经陷入厌学状态。上周有个案例，男孩在课堂上总是盯着窗外，老师问他问题时会突然站起来。这种行为背后，是需要被理解的心理困境。
家长最常忽视的是，孩子可能通过改变作息来表达抗拒。小美妈妈发现女儿每天晚睡，却说"晚上学习效率高"。后来才知道，孩子其实是白天在学校感到压抑，晚上通过熬夜来逃避。这种行为模式需要引起重视。
面对厌学，家长要学会观察细节。上周有个案例，孩子突然开始频繁揉眼睛，妈妈发现他其实是在课堂上偷偷看小说。这种看似随意的小动作，往往藏着对学习的抵触情绪。与其催促孩子学习，不如先关注他们的情绪变化。
每个孩子都有自己的表达方式，有的通过沉默，有的通过争吵，有的通过身体不适。上周有个案例，男孩在课堂上突然大哭，老师问他原因，他却说"不想上学了"。这种直接的表达，往往是最真实的信号。家长需要保持耐心，用理解和陪伴代替指责。
最新评论