老师说孩子经常不写作业我怎么回答

面对老师反映孩子经常不写作业，很多家长的第一反应是焦虑甚至愤怒。但作为心理咨询师，郭利方老师更想提醒大家，这背后往往藏着更深层的信号。就像上周遇到的李女士，她儿子小明在班级里总是最后一个交作业，老师批评他"不务正业"，可李女士发现，孩子每天放学后都躲在房间里摆弄乐高，连晚饭都要边吃边写，最后作业本上写满涂鸦。这种现象在家庭中并不少见，当孩子把作业变成负担，我们该怎么做？

有些家长会直接说"再不写作业就别上学"，但这样只会让亲子关系陷入僵局。记得有位妈妈小红，她每天晚上都在书房里和儿子较劲，一看到孩子磨蹭就提高声调："你看看隔壁小张，人家作业写得又快又好！"结果孩子越反抗越不想写，甚至在作业本上画满表情包。这种比较式的教育方式，就像在孩子心里种下了一颗自卑的种子。

其实孩子抗拒写作业，往往是因为作业与他们的兴趣严重脱节。上周辅导的初中生小杰，数学作业总是做不完，但他在编程方面展现出惊人天赋。当老师把数学题和编程联系起来时，孩子突然眼睛发亮，作业完成速度提升了三倍。这说明我们需要重新审视作业的设置方式，是否真的符合孩子的认知特点。

家长的反应也会影响孩子的行为模式。有位父亲发现儿子小乐总是在写作业时分心，他立刻开始用计时器和奖励机制"改造"孩子，结果孩子反而把写作业变成了游戏。后来通过观察，发现小乐在专注时需要完整的环境，父亲调整了家庭作息，把写作业时间固定在客厅，配合轻音乐，孩子反而能静下心来。

当孩子出现作业拖延时，不妨先问问自己：是不是在某个时刻，我们曾把写作业变成了惩罚？就像那位总把作业和"你再不写就别吃饭"联系在一起的妈妈，孩子会把作业视为威胁。真正的改变应该从建立信任开始，比如和孩子约定每天完成作业后可以玩30分钟游戏，而不是用威胁换取完成。

每个孩子都有自己的节奏，就像有的孩子喜欢边吃边写，有的需要完全安静的环境。作为心理咨询师，郭利方老师见过太多家长在焦虑中迷失方向，最后发现孩子只是需要一个更合适的作业空间。当老师指出问题时，或许更需要的是家长与孩子共同寻找解决方案，而不是简单地归咎于孩子的懒惰。

教育从来不是单向的命令，而是双向的对话。就像那个总在作业本上画表情包的小明，当他被允许用画画的方式表达对作业的抗拒时，反而开始主动和妈妈讨论如何把作业变得更有趣。这种转变不是妥协，而是找到了更适合孩子的方式。当我们放下焦虑，用理解和陪伴代替指责，孩子往往能展现出意想不到的改变。