去年有个小男孩小明，父母都是普通职员，工作压力大，平时就希望孩子能轻松点。他们听说外国语中学是重点，就拼命攒钱让孩子进去，结果孩子每天学习到晚上九点，周末还要上各种补习班。小明的妈妈发现孩子变得沉默寡言，甚至出现失眠和厌食的情况。这种"重点"带来的压力，让原本活泼的孩子变得像被抽走了生命力。
而另一对夫妻小李，他们选择了一所非重点学校。虽然孩子成绩中等，但学校更注重综合素质培养。小李的儿子在机器人社团表现出色，经常参加市级比赛。家长发现孩子不仅成绩稳定，还养成了独立思考和解决问题的能力。这种平衡发展的状态，反而让孩子的心理更健康。
其实很多家长都存在认知偏差，认为市重点就是万能的。但现实情况是，每个孩子都有独特的成长节奏。就像我遇到的初中生小张，他成绩优异但性格内向，进入重点学校后，面对激烈的竞争和繁重的课业，逐渐失去了自我。而他转学到普通学校后，反而在文学社找到了自信，现在写作水平已经能发表在市级刊物上。
教育的本质不是简单的排名，而是激发每个孩子的潜能。我接触过太多家长，他们在选择学校时陷入"重点"的迷思，却忽视了孩子的兴趣和心理状态。有的孩子明明喜欢艺术，却被逼着学奥数；有的孩子性格外向，却在重点学校的高压环境中变得压抑。
其实很多非重点学校也有自己的优势。比如有的学校有特色课程，能让孩子发展特长；有的学校老师更关注个体差异，能提供更有针对性的指导。就像我遇到的初中生小林，他数学特别好但语文薄弱，普通学校老师发现后，为他量身定制了学习方案，现在语文成绩已经大幅提升。
家长们的焦虑往往源于对未来的不确定。但教育不是一蹴而就的事情，需要时间和耐心。我建议家长们多观察孩子的状态，而不是盲目追求"重点"标签。毕竟，真正重要的不是学校的名字，而是孩子在校园里是否能快乐成长，是否能找到自己的方向。
每个孩子都是独特的，就像不同的种子需要不同的土壤。与其纠结于学校的排名，不如思考如何为孩子创造最适合的成长环境。这需要家长跳出"重点"的思维定式，用更理性的态度看待教育，用更细腻的眼光观察孩子。毕竟，教育的最终目标，是让孩子成为更好的自己。
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