清晨六点，五岁的小宇那是相当“作妖”，把绘本撕得跟雪花似的，下午又把乐高城堡推倒重建了七回。妈妈攥着碎纸片的手直哆嗦，就跟握着一份要命的诊断书似的。这场景在咨询室都重复二十三次啦，每个家长手里都攥着类似的“诊断书”——孩子干啥都不认真。
一、拆解“不认真”的密码 咱老想着找“认真”的开关，却忘了看看开关背后的电路。你看那在超市货架前转圈的孩子，说不定正用脚尖量每层隔板的间距呢；还有把橡皮泥揉成黏糊团子的，可能正用触觉探索物质的形态。上周有个男孩把积木搭到天花板，被妈妈训了之后，突然来一句：“妈妈，积木在和星星玩捉迷藏。”原来他这“不认真”，是想象力在搭通往月球的天梯呢！
二、捕捉微光的三棱镜 咱别老盯着散落的积木，不如蹲下来看看孩子的世界。孩子把蜡笔涂墙上了，别急着擦，问问：“这是火山喷发的岩浆吗？”有个父亲发现女儿老把拼图翻来覆去，结果在背面发现她画的星空图。咱总找“正确”的轨道，却忘了每个孩子都有自己专属的星图。就像园丁不会怪向日葵不学玫瑰开花，而是调整支架方向。
三、编织仪式感的蛛网 有个男孩每天换三次水杯，直到妈妈给每个杯子贴上星座贴纸。现在他给星座倒水时，跟太空船对接似的。仪式感能把孩子飘散的注意力串成珍珠项链。用沙漏代替催促，收拾玩具就变成“把恐龙送回侏罗纪公园”，写作业就成“给知识城堡添砖加瓦”。上周有孩子说：“妈妈，我的橡皮擦是太空战舰，擦错题就是清理小行星带。”
四、允许试错的弹性空间 有个女孩把黏土揉成黏糊团子，妈妈没没收，还问：“这是给云朵做面膜吗？”三个月后，她做出会发光的黏土灯笼。孩子的专注力就跟橡皮筋似的，得有回弹空间。还是那个换三次水杯的男孩，贴了星座贴纸后就像变了个人。
五、建立成长型思维的脚手架 咱别老说“你必须认真”，而是说“咱一起看看认真啥样”。有个孩子老把画纸涂满，后来玩“错误绘画”游戏，故意打翻颜料，看能整出啥新花样。他说“这污渍像外星人飞船”时，专注力就来了。还是那句话，园丁不会怪向日葵不学玫瑰开花，而是调整支架方向。
咨询室的百叶窗透进一缕光，照在小宇新拼的乐高城堡上。这次他给塔楼装了会转的风车，说要“给城堡吹来春天的风”。妈妈终于松开攥着碎纸片的手，那些皱巴巴的纸片在光线下，像一群要飞的蝴蝶。咱做家长的，也得换个思路看孩子啦，
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